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[七年级] 七年级第二次集体备课

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发表于 2018-10-8 23:14:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 李东萍 于 2018-10-15 08:57 编辑

总第      课时
课  题
散步
集体备课
课型
讲读课
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点语句的内涵,品味文章的语言美。
2、通过文章中所创设的意境,把握作者的思想感情。
3、培养尊老爱幼,珍爱亲情的美好品德,提高学生人文素养。
教学重点
引导学生从日常生活中小事中感受亲情的珍贵。
教学难点
品味文章的语言美,体会课文结尾深刻的含义。
教学方法
自主-合作-探究
德(心)育渗透
关爱他人,感受亲情的温暖
教学流程
环节
教学内容
师生活动
时间
1、导入新课:家是温馨的港湾,为我们遮蔽风雨。全家人一起中秋赏月,一起共进晚餐,哪怕是一起散步这样寻常小事,也体现着浓浓的亲情。现在让我们跟着莫怀戚一起散步,去感受一家人的相亲相爱,和和美美。
2、展示目标:正确流利有感情朗读课文,理解深刻的文意           美读精妙的词句  体会浓浓的亲情
3、检查预习:字音,字形
教师激情导入(配乐),教师板书课题
10
1、自读思考:文章叙述了一件什么事?
(提示:概括时间的方法:找出继续的要素:什么人在什么时间、什么地点、做了什么事情?)
一家四口在初春的田野散步。
2、再读课文,理解课文内容。
思考:我为什么让母亲出来散步?
      散步过程中发生了什么?(分歧)
      我的决定是什么?为什么这么决定?
      做后的结果又是什么?
合作:3、分析人物性格,感悟一种亲情
请用:“我最欣赏 -----------,因为,从文中 ------可以看出他是一个 --------的人’的句式回答。
例如:温和慈爱的母亲,孝顺善良的我,贤惠的妻子,活泼懂事的孩子
4、概括主题1‘尊老爱幼’
探究:
1.赏读一些美句(要求用圈点法圈出自己认为精美的句子,看这些句子好在哪里?)
(1)写景的句子(结合景物描写作用赏析句子)
——对南方初春田野的描写(第四段)
——描写母亲所看到的小路远处的景物(第七段)
(2)对称的句式(让学生自己找出来,体会它们的对称美,互相映衬,富有情趣)
2、文章最后一段话的含义:责任
为什么我和妻子要慢慢地,稳稳地背着母亲和儿子。
3、小结:由散步家庭小事引申到国家民族责任(以小见大写法一笔带过
拓展:联系生活,谈论亲情:
      动情落笔,书写亲情
家是爱的港湾,乍看平平淡淡的生活,往往满溢着浓浓的亲情。南方初春的田野上,一家祖孙三代人的一次常而又常的散步,让我们看到他们家人之间的相亲相爱、和和美美。美丽的亲情不只停留在课文中也在我们的家庭中,闭上眼睛想一想一定会出现许多感人的画面---让我们动笔把心中的感动写出了,用这样一个句式:
家是---------,我是--------。

教师总结:布置作业
学生交流感受和见解,同学问互相补充。
注重学生的情感体验
教师点拨
鼓励学生的个性化感受,不求一致,只要言之成理就好。
25
1.母亲改变主意要走小路的原因是:(      )
   A.想要欣赏小路美丽的风景              B.因为儿子愿意背着她
   C.拗不过孙儿的强烈要求                 D.对孙儿的呵护和关爱
2金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘给你一种什么样的印象?你觉得有什么特殊的含义吗?
作  业
回家为父母做一件事:可以捶捶背,可以洗洗脚,可以陪父母散散步,让爱住我家。
板书设计(思维导图)
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课后反思
                                                      

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