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七年级生物集体备课2018.10月份第一次

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发表于 2018-10-8 15:45:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
总第10课时
  
课    题
  
2-1-1    练习使用显微镜
集体备课
课型
新课
教学目标
知识与能力:说明显微镜的构造和作用。
  
   能独立使用显微镜,观察到清晰的图像
过程与方法:显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。
情感态度与价值观:显微镜的规范操作方法,爱护显微镜
教学重点
显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。
教学难点
显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。
教学方法
实验法
德(心)育渗透
教学流程
环节
教学内容
师生活动
时间
读第二单元开篇语,明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙,就必须要了解细胞。
  
提示图中细胞,是被放大了百倍以上,要了解细胞,必须借助显微镜。
  
5
合作:
  
显微镜的构造:学生两人一组,看书对照实物认识显微镜各部分名称。
  
  
探究:
  
显微镜的使用
  
动手观察,注意规范。
  
  
反馈:
  
归纳取镜和安放,对光,观察。
  认真观看
  
小组归纳总结,其它同学补充完成知识框架。
  
拓展:
  
思考回答:放大倍数越大,看到细胞越大,个数越少;放大倍数越小,看到细胞越小,个数越多。
  
指导学生看书37页 ,引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问:我们现在用的是什么显微镜?
  
  
  
  
  
了解注意的问题,动手操作,观察。动手操作,观察,说现象,并加以解释。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
35
  
  
  
课堂验收:                                                               5
  
课堂验收:
  
1.小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞,显微镜的目镜有5×和10×两种,物镜有10×和40×两种,下列组合中观察到细胞数目最少的是(   
  
A.目镜5×,物镜10×      B.目镜10×,物镜10×
  
C.目镜5×,物镜40×      D.目镜10×,物镜40×
  
2.用显微镜观察临时装片时,由低倍镜转换到高倍镜,视野亮度和细胞数目的变化(   
  
A.变亮 增多   B.变暗 减少   C.变亮 减少   D.变暗 增多
  
3.你发现显微镜镜头不清洁时,除去污物的正确方法是(   
  
A.用纱布擦      B.用手擦       C.用纸巾擦     D.用擦镜纸擦4.  刚上七年级的小红对显微镜充满了好奇,她通过显微镜学到了许多新知识,但也遇到了如下一些问题,你能帮她解决吗?
  
(1) 如果在显微镜的视野中看到了一个“上”字,请问透明纸上写的是什么?为什么?
  
(2) 在显微镜的视野中看到的“上”字不完整缺少下面的横线,她应该怎样做才能在视野中看到完整的“上”字呢?
  
(3)在显微镜的视野中央出现一污点,移动装片和目镜,污点均不动,则污点可能在哪?
作  业
  
练习册
板书设计(备课导图)
2-1-1  练习使用显微镜
  
     
  
  
  
   
            
倒像
      
     
   
   
            
构造
      
      
     
  file:///C:/Users/gao/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.giffile:///C:/Users/gao/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.giffile:///C:/Users/gao/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif         
  
  
file:///C:/Users/gao/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.gif
file:///C:/Users/gao/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image005.gif
   
            
使用
      
      
     
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

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