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★在线听评★【生物】2018.9.5高亚杰 推门课《了解生物圈》

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推广达人宣传达人突出贡献优秀版主荣誉管理论坛元老

发表于 2018-9-10 11:44:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
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推广达人宣传达人突出贡献

发表于 2018-9-12 16:50:59 来自手机 | 显示全部楼层
1、高老师讲解非常透彻。不是枯燥的讲理论,而是让学生体会每个结论得到的过程,学生非常爱听、爱学、爱动脑筋。
2、老师善于鼓励和表扬学生。激发学生学习的热情,而且全班都在老师的掌控中,能关注到每个学生。
3、方法归纳。教给学生研究生物学的方法,为后面的学习奠基。
4、联系生活中的生物问题。学以致用,师生举了很多例子,学生的学习热情更高了。
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发表于 2018-9-14 14:41:15 | 显示全部楼层
1本节课条理清晰,明确,高老师语言严谨流畅衔接自然,知识讲解透彻。2本节课高老师善于启发学生,从我们身边的事物讲起,学生很喜欢听,课堂积极发言,
3研究生物的科学方法,通过举例子,调查研究启发学生。能看出来高老师的功底深厚。贴近学生的生活,由我们校园的例子来了解生物的特征,本质。
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发表于 2018-9-19 15:29:12 | 显示全部楼层
首先教师引导学生完成复习内容(“龙生龙,凤生凤,龙生九子各有不同、离离原上草一风一可枯荣,天热出汗树木落叶……”学生判断这些常见现象体现了生物的哪些基本特征);
其次引导学生总结研究生物学的科学方法:(看)观察法,可以借助仪器(显微镜,摄像机等)、调查法;
接着引入新知:第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系。通过引导学生观察分析图片资料:小麦及其生活环境,总结出生物因素对生物的影响。通过对照实验得出非生物因素对生物的影响(没讲完)。
整个教学过程注意了自主、合作、探究的教学方法和学习方法,充分体现了教师的引导、诱导、指导的主导地位和以学生为主体的教学规律。注重联系生活实际,活学活用。
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发表于 2018-9-21 14:59:11 | 显示全部楼层
本帖最后由 刘海波 于 2018-9-21 15:02 编辑

  高老师《了解生物圈》一课非常成功。本节课本来是一节理论知识很多的课,以往学生们学习的时候兴致并不高,可经过高老师精心设计教学,学生们对本节课学习的内容非常感兴趣,都能积极参与到教学中来。这和高老师深厚的教学基本功分不开的。
  本节课有几大亮点:  1、首先通过巧设课前提问,通过让学生分析判断这些常见现象体现了生物的哪些基本特征?让学生用所学业知识解决生活中实际问题,既达到了学以致用的目的。又提高了学生学习兴趣。
  2、教学过程中,高老师举的例子非常贴近学生的生活,都是来自学生熟悉的环境和身边事物。比如让学生调查13中校园的生物。既了解生物的特征和本质。又掌握了调查法。把枯燥的知识变得生动形象。利于学生理解和接受。
  3、高老师能够对学生的回答给予及时的、鼓励的、肯定的、准确的评价。 学生得到老师的认可和赞扬更愿意参与到教学中来。

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