★在线听评★[英语]2018.4郑玉杰 教学拉练课《宾语从句复...

老曹

王洋

郑老师教学基本功很强，英语口语标准，教学设计合理。教学相长,以学生为主体，教师为主导。
采用讲授法、复习法兼顾的方法，使用交互式一体机，增大课堂教学的容量，让学生收获丰富充实的课堂知识，使学生透彻的理解和掌握宾语从句。
注重对学生学习方法的指导，主要有归纳分析法，自主探究法，总结反思法，练习巩固法。
通过复习课的学习加强对宾语从句的理解和掌握，宾语从句从语序，连接词，语态，时态等分方面分析解决问题。
教学相长，寓教于乐，活力四射。是一节符合初三学生学情，符合新课程标准的好课。
为郑老师点赞！！！同时也感谢曹校长给大家录制和及时分享这节优质课，感谢每一位台前幕后奉献的同仁，大家辛苦了。

贾荣艳

郑老师教学基本功很强，英语口语标准，教学目标明确并融合了自己的想法，教法灵活多样注重对学生学习方法的指导，教学设计思路有实效性，符合初中实际，教学步骤环环相扣。

高亚杰

郑老师的课非常的精彩，课堂实效性强，注重对学生解题思路的训练，对每一个试题进行分析，不仅让学生知道对的答案，还要分析错误的答案。使得知识更加的完整。课程安排紧凑，对于教学内容设计的合理，有梯度。
关注所以的学生，让每一位学生参与到学习中来，课堂的学习氛围浓厚。

郑露寒

郑老师所讲的宾语从句是初二正在学的知识点，以简单郑句开始引入复合句宾语从句i know you  i know who he is 因为是复习课所以导入简单明了。
考点引导词，语序和时态，通过习题进一步讲解，加深理解，应试技巧一看选项，二看语序排除选项，三看观察剩余选项，找不同，郑老师总结完规律，
真题演练，这样学生对宾语从句熟能生巧，做关于它的体形就不怕了

郅雪峰

郑玉杰老师的这节课给人以耳目一新的感觉，老师教态自然，英语口语发音标准清晰，语感好，整堂课一环扣一环，对题型进行归类分析，清楚透彻，是一节具有时效的优秀复习课。

于海鹰

这节课充分发挥了教师的指导作用，体现了学生的主体作用，以学生为中心，面向全体学生充分调动，学生学习的积极性。让每个学生都有所收获。

郭兰英

郑老师的课非常实用，学生毕竟要参加中考了，整理知识，使知识系统化，结好知识的网，这些尤为必要。因此抓规律，归纳知识点，选取有代表性的习题，加以巩固，使知识得以强化，时间短，任务重，所以这样做尤为重要。这节课体现了郑老师精心的教学设计，举出特殊的例子让学生举一反三，活学活用。

周万刚

郑老师的这堂英语课很精彩，关注教学方法，教学活动的设计丰富多彩，有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。

陆思

郑老师这节课使我受益匪浅，教师教学内容处理手法新， 以教材为基本，但又不拘泥于课本，利用多媒体创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力。课堂上，老师真正把学生当作了主体，学生参与度高，情绪饱满。从一堂课可以看到郑老师平时的教学中训练到位，学生口头表达能力强，老师的专业素质过硬，值得我学习。

宫业华

这节复习宾语从句的复习课中，真是达到了精讲精练，无论从概念上，还是选题，老师都做了充分的准备。本节课的课堂容量大，讲练充分，学生参与度高，学生在这堂课中收获很多，这堂课很值得我学习。

宫业华

这节复习宾语从句的复习课中，真是达到了精讲精练，无论从概念上，还是选题，老师都做了充分的准备。本节课的课堂容量大，讲练充分，学生参与度高，学生在这堂课中收获很多，这堂课很值得我学习。

魏海涛

在线听了郑老师的课学到了很多知识， 整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习！这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。

杨明嘉

   郑玉洁老师的这节课是一节非常精彩的课。郑老师从理论知识和应试技巧这两方面入手来讲解宾语从句，使学生的学习目的非常明确。教师在讲解理论知识的时候，学生边听边记，说明郑老师在平时就非常重视学生学习习惯的养成；而应试技巧环节，学生练习了很多经典题型，贴近中考；这节课为学生迎接中考打下了良好的基础。

孙百玲

       郑玉杰老师这节课我是在现场听的，教学设计合理、思路清晰、环环相扣，学生易于理解；多媒体辅助教学，语速适中，适合这个班的学生，符合学情；以学生易于接受的方式讲解，如：举例理解“时态”时，采取的是编成顺口溜的形式，学生更易于接受；注重学生整理、归纳能力的提高，对常出现的词“整理笔记”；关注学生认知规律，由浅入深，由理论到应试，再归纳技巧，从而提高学生的应试能力；注重培养学生的学习习惯，帮助学生找到规律性，如：if和whether同时出现时，选whether的可能性大，总是，这堂课结构完整、注重能力提升，又不失应试教育技巧，能帮助学生提高学习效率。

林士英

郑老师的课是一节中考知识复习课，对于复习课，她能从学生的需求点出发，让学生知道这个复习专题是什么，包括哪些内容，每一部分的注意事项有哪些，答题的关键点是什么，怎样解答等等，非常好地指导了学生的学习，帮助学生巩固了知识，提升了答题能力，树立了自信心。郑老师的这节课包括理论知识的整理和中考真题的训练两大部分。在理论知识的整理这部分，老师从理论呈现，习题指导，知识总结，学生朗读和记笔记几个方面帮助学生非常好地掌握了宾主从句。在中考真题环节，老师用风趣幽默的语言对学生的训练进行指导和点评，同时，老师侧重于让学生运用知识点去解答，强调得出答案的过程，让学生完全学会运用知识去解决问题，这一点做的非常好。总之 ，这是一节值得我学习的好课！

杜恒梅

郑玉洁老师的这节英语复习课贴近中考，关注不同学生的学习情况，注重实效性。教学思路清晰流畅，教学语言动听，课堂知识容量很大，但课堂节奏把握很好，一环一环地进行，一步一步地引导，吸引着学生的注意力，让知识自然流入学生心间，让听者也倍感舒心。郑老师还注重学生学法的指导，通过应考技巧的训练，让学生了解宾语选择题的答题技巧和方法，能看出教师教学功底很强！

魏强

教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用。教学中，郑玉洁老师真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，尊重学生的个人经验、感情或意见。积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，给学生一种亲和力，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。从而激发他们的兴趣和动机。这样学生才能放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。

魏强

    教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用。教学中，郑玉洁老师真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，尊重学生的个人经验、感情或意见。积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，给学生一种亲和力，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。从而激发他们的兴趣和动机。这样学生才能放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。

李涧梅

本节课郑老师用幽默、风趣的语言把宾语从句这一中考重点由简入繁呈现在每位学生面前，使每位学生能够在本节课有所得，有所学！让每位学生在本节课都能够提高核心素养！是一节相当成功的课，值得我学习！

钟鲲

       整个教学环节从中考的角度出发，关注不同层次学生的学习情况，注重课堂的时效性。整个教学环节语言精炼，习题精细，节奏精准，环环相扣，让学生在很自然的情况下，接受和理解了应该掌握的知识。整堂课时时体现师生互动和生生互动，从而增加了课堂的效率。

吴哲

郑老师的复习课极具实效性，直入中考主题，语言简练，课堂节奏尽在老师的掌握之中，对不同学生学习层度的了解使其复习更具针对性，老师备课充分，复习主题明确，习题的选取有特点，对学生的训练更有效果。

杨艳

郑老师对教学内容讲解和分析都非常透彻，逐字逐句分析何为宾语从句，并让学生了解本节内容在中考中的位置，及考点，和中考衔接，为中考服务。
不同语气的句子识别中，进行引导讲解，让学生全面掌握知识点。老师把知识点全面归纳，易于学生掌握和应用。解题答题中，教师还教给学生分析和解决问题的方法，让学生有抓手。老师能针对学生的学情帮助学生理清知识清单，能注重对问题的分析，和问题背景的分析，挖掘的透彻。
郑老师风趣幽默，课堂上，师生其乐融融，和谐，美好。

魏强

教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用。教学中，郑玉洁老师真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，尊重学生的个人经验、感情或意见。积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，给学生一种亲和力，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。从而激发他们的兴趣和动机。这样学生才能放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。

洪然

  郑老师的这节课设计紧凑，教学目标明确。有许多亮点。比如知识含量高，注重在教法上给学生做铺设。学生在学习中能获得良好思维判断的借鉴。教师教学严谨，配合恰到好处的点拨。学生在学中思，思中悟。感谢分享！