请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版

鹤岗市“空中联盟学校”共研平台

 找回密码
 立即注册
查看: 887|回复: 22

★在线听评★【历史】2017.11 吴哲 推门课《两汉的科技和文

[复制链接]

324

主题

432

帖子

2021

积分

管理员

Rank: 9Rank: 9Rank: 9

积分
2021

推广达人宣传达人突出贡献优秀版主荣誉管理论坛元老

发表于 2017-12-5 11:29:57 | 显示全部楼层 |阅读模式

点评

【关注点】丰富形象的手势语  发表于 2017-12-6 14:15
回复

使用道具 举报

324

主题

432

帖子

2021

积分

管理员

Rank: 9Rank: 9Rank: 9

积分
2021

推广达人宣传达人突出贡献优秀版主荣誉管理论坛元老

 楼主| 发表于 2018-11-5 09:00:10 | 显示全部楼层
【关注点】丰富形象的手势语
【积极意义】
一、使课堂更生动,学生有兴趣去听,自然学习效果就好。
二、更重要的是,肢体语言(手势语较多)可以与抽象的声音、语汇相对照,相诠释,有利于学生理解和深化记忆。
回复 支持 反对

使用道具 举报

12

主题

57

帖子

131

积分

注册会员

Rank: 2

积分
131
发表于 2018-1-13 09:28:38 | 显示全部楼层
本帖最后由 王洋 于 2018-5-4 09:26 编辑

非常喜欢吴老师的课,非常生动非常有激情,最大亮点就是丰富的肢体语言——手势语,课堂容量大,迁移拓展多,学生学习积极性高。做到当堂知识当堂消化,巩固很到位。
做到了讲练有效结合。
回复 支持 1 反对 0

使用道具 举报

98

主题

182

帖子

692

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
692
发表于 2017-12-18 16:06:38 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 王洋 于 2018-5-4 09:28 编辑

吴老师这节课很吸引我。古代历史课中的文化科技往往是学生比较感兴趣的内容,而吴老师的教学设计不仅将教学内容完美呈现给学生,还丰富了学生的课外知识,培养了学生的环保意识,节俭品质
同时,每一个教学环节的设计也从学生的需求出发,满足了学生对知识的掌握和能力的提升,兴趣的培养等多方面的需求。
当然,吴老师还向我们展示了一些很有用的教学技巧,如肢体语言的准确运用,课件制作巧妙链接,板书的精简突出重点等。
以上这些都是我在今后的教学中要借鉴和学习提升的!
回复 支持 1 反对 0

使用道具 举报

21

主题

86

帖子

254

积分

中级会员

Rank: 3Rank: 3

积分
254

推广达人宣传达人突出贡献

发表于 2017-12-11 14:40:19 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 王洋 于 2018-5-4 09:30 编辑

老师设计了课前听写,带领学生一起回顾前面所学,并且老师也参与其中与学生互动,为本课打下情感基础新课学习中,老师循循善诱,引导学生发现答案,并重视观察和比较,以及知识的生成过程,而非枯燥讲解,把一段段离我们遥远的历史变成一个个深深吸引学生的小故事,能让学生全身心体会,感受其中
老师的亲和力极强,受学生喜爱,能运用手头一切能调动的对象为教学所用,尤其是手势语言恰当的运用。
教师更具幽默感,以小事教育学生,进行德育教育。
回复 支持 1 反对 0

使用道具 举报

324

主题

432

帖子

2021

积分

管理员

Rank: 9Rank: 9Rank: 9

积分
2021

推广达人宣传达人突出贡献优秀版主荣誉管理论坛元老

 楼主| 发表于 2017-12-6 14:14:51 | 显示全部楼层
【关注点】丰富形象的手势语
【积极意义】
一、使课堂更生动,学生有兴趣去听,自然学习效果就好。
二、更重要的是,肢体语言(手势语较多)可以与抽象的声音、语汇相对照,相诠释,有利于学生理解和深化记忆。
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

13

帖子

51

积分

注册会员

Rank: 2

积分
51
发表于 2017-12-6 14:41:46 | 显示全部楼层
本帖最后由 王洋 于 2018-5-4 10:08 编辑

1.课前听写:引导学生复习上节课内容。(特别强调:西域就是现在的新疆,自古以来就是中国领土的一部分,爱国主义教育)
2.通过问题设计,图片展示,引导学生逐步掌握造纸术的发明和改进过程。通过图片,引导学生思考造纸术对中国历史和世界发展的重要贡献,培养了学生多方位思考,多角度理解历史事件的能力。通过提倡使用“再生纸”引导学生节约用纸、爱惜书籍,保护好环境,保护我们赖以生存的美好家园。
3.教师以学生的讨论与自主探究为基础。通过指导学生阅读教科书,从教科书提供的材料中,有针对性地提取有效信息。通过学习两汉时期的科技和文化,使学生认识到当时我国科学技术在世界上的领先地位,激发学生的爱国主义情感,培养学生的民族自豪感和民族自信心。

回复 支持 反对

使用道具 举报

72

主题

171

帖子

438

积分

中级会员

Rank: 3Rank: 3

积分
438
发表于 2017-12-14 16:35:24 | 显示全部楼层
本帖最后由 王洋 于 2018-5-4 09:44 编辑

吴哲老师的课上得很生动、形象。能把离我们很远的两汉时期的历史文化交流在她的丰富的手势的辅助下讲得深入浅出。学生很感兴趣,易于理解、接受。
教学环节紧凑。课前的复习很好。

能为本节课的学习起到一个铺垫作用。
丝绸之路的开辟有什么作用?进而导入了本节课的两汉的文化交流。能引起学生学习的兴趣和自豪。


回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

10

帖子

26

积分

新手上路

Rank: 1

积分
26
发表于 2017-12-18 09:49:39 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 王洋 于 2018-5-4 09:44 编辑

我在听课中学到了不少东西,也不是一两句话能概括的,我会在今后的教学中取长补短,加强业务学习和进修,多与同事切磋教研,使自己的教育教学水平再上一个新台阶.

同时更希望学校多提供给教师这样学习的机会,因为,人人都需要学习,需要历练,否则大家都会落伍的.
回复 支持 反对

使用道具 举报

105

主题

254

帖子

642

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
642

真知达人推广达人

发表于 2017-12-19 18:23:53 | 显示全部楼层
本帖最后由 王洋 于 2018-5-4 09:46 编辑

吴老师的课富有激情,学生们特别喜欢听吴老师的课。这节课课堂紧凑课堂效率很高
教师善于启发,引导注重培养学生的能力,不但教会知识,更主要的是教会学生学习的方法。
课堂上,老师独具魅力的肢体语言,深深的吸引着学生。
回复 支持 反对

使用道具 举报

85

主题

122

帖子

577

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
577
发表于 2017-12-20 09:25:06 | 显示全部楼层
本帖最后由 王洋 于 2018-5-4 09:55 编辑

吴老师的课非常有趣,能吸引学生的注意力,课程安排紧凑,条理清晰语言表述通俗易懂,让学生容易理解。
课件制造精美,让学生能抓住重点。
通过讲、读、练等教学手段完成课程教学。
多种课堂教学手段解决课本任务。

回复 支持 反对

使用道具 举报

1

主题

8

帖子

39

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
39
发表于 2018-1-4 08:21:32 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 王洋 于 2018-5-4 10:08 编辑

吴老师的这节课把枯燥的历史复习讲解成生动的历史故事,激发了学生的学习兴趣,及时导问,学生积极应答,达成课前有效复习效果;新课教学引领学生自主阅读,通过读书,自主回答问题,培养了学生的自学能力;
多媒体教学图文并茂,进一步巩固了学生对书本知识的认知。
回复 支持 反对

使用道具 举报

5

主题

15

帖子

77

积分

注册会员

Rank: 2

积分
77
发表于 2018-1-4 08:51:51 | 显示全部楼层
本帖最后由 王洋 于 2018-5-4 10:09 编辑

吴哲老师能根据教学重难点安排教学,注重激发学生的学习兴趣,引导到位,达到了预期的教学效果,教师的教学基本功过硬,驾驭课堂的能力较强,可以看出学生的学习兴趣非常那个高涨,注重培养学生的自学能力.多媒体教学应用熟练,教师的亲和力强.
回复 支持 反对

使用道具 举报

36

主题

60

帖子

164

积分

注册会员

Rank: 2

积分
164

技术达人

发表于 2018-1-5 13:36:36 | 显示全部楼层
本帖最后由 王洋 于 2018-5-4 10:12 编辑

      吴老师的课生动活泼,富有情趣。无论是课前的导入,还是课中大量资料的引入,充分体现出吴老师在课前备课环节做了精心的准备。教学中的最大亮点就是教师运用了丰富的肢体语言——手势语,形象的手势语言能够吸引学生的注意力,再加上教师声情并茂、富有激情的语言,极大地调动了学生的学习兴趣
回复 支持 反对

使用道具 举报

24

主题

142

帖子

383

积分

超级版主

Rank: 8Rank: 8

积分
383
发表于 2018-3-12 08:57:19 | 显示全部楼层
本帖最后由 王洋 于 2018-5-4 09:43 编辑

感谢吴哲老师为我们带来这样精彩的一节历史课,这节课教学目标制定的明确、具体、恰当。吴老师课堂能根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点制定三维目标。这节课既有知识的传承、能力的提升,又有情感的培养与熏陶
通过教师环环相扣的问题设计以及引导,学生对所复习的内容有了更深刻细致的认识了解,不仅知识目标很好地达成,而且更深层次的在思想上对学生进行了教育。
课堂的时间分配比较科学合理,内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用
教学编排合理符合学生的知识基础和能力水平。重难点非常突破,教学资源的开发也比较到位。
教师本身有扎实的基本功,语音清晰,教态自然大方,具有较强的教材处理能力、应变能力和课堂调控能力
教学过程中教师用语严谨,引导总结也很到位

48W58PICcRq_1024.jpg
回复 支持 反对

使用道具 举报

74

主题

158

帖子

372

积分

中级会员

Rank: 3Rank: 3

积分
372
发表于 2018-3-16 13:38:24 | 显示全部楼层
本帖最后由 王洋 于 2018-5-4 10:13 编辑

吴哲老师的课总是那么精彩,课堂上过渡语巧妙自然知识衔接紧凑,一节课下来,重难点得到了充分的落实,真正做到重点突出、难点突破,教师驾驭课堂的能力极强。
回复 支持 反对

使用道具 举报

85

主题

122

帖子

577

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
577
发表于 2018-3-16 16:15:28 | 显示全部楼层
本帖最后由 王洋 于 2018-5-4 10:15 编辑

吴老师的课非常的精彩,语言表达富有激情,让快速抓住学生的目光。课程安排紧凑,条理清晰,充分应用肢体语言,利用多种多样的手势展示历史问题,表达准确。
一堂历史课让学生们感觉非常的轻松,在一种轻松愉快的学习氛围中,完成了教学过程。
回复 支持 反对

使用道具 举报

19

主题

39

帖子

118

积分

注册会员

Rank: 2

积分
118
发表于 2018-3-20 09:27:22 | 显示全部楼层
本帖最后由 王洋 于 2018-5-4 10:16 编辑

吴老师有激情,有活力,充分调动学生积极性,手势语言丰富,紧紧抓住学生的注意力。学生不得有片刻溜号,都紧紧跟着老师的思路,吴老师思路清晰,课堂容量大,课堂效率非常高。点赞。
回复 支持 反对

使用道具 举报

7

主题

21

帖子

111

积分

注册会员

Rank: 2

积分
111
发表于 2018-4-2 14:31:09 | 显示全部楼层
本帖最后由 王洋 于 2018-5-4 10:19 编辑

在吴老师的带领下,课堂气氛活跃起来,学生乐于参与其中,老师能面向全体学生,激发学生的深层思考,两汉时期的科技和文化是在什么样的历史背景下,可以从科技文化来判断出当时的经济政治情况。本节课上得很成功,老师课堂驾驭能力强,学生一直跟着老师的走,教学效果好
回复 支持 反对

使用道具 举报

10

主题

34

帖子

81

积分

注册会员

Rank: 2

积分
81
发表于 2018-4-6 20:27:48 | 显示全部楼层
本帖最后由 王洋 于 2018-5-4 10:20 编辑

激情送给课堂,课堂会活力无限;将激情送给学生,学生会爱上历史;通俗的演绎让学生在快乐中获得知识。
回复 支持 反对

使用道具 举报

7

主题

15

帖子

21

积分

新手上路

Rank: 1

积分
21
发表于 2018-11-13 08:39:48 | 显示全部楼层
吴老师的这节课,让我感触颇深,原来室内课还可以有新的教法---肢体语言讲解。值得然我学习,课堂上老师的教法新颖,学生认真,教师手势语言丰富,能够看得出吴老师讲课之前做到了精心准备!是一节值得学习的好课。
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

3

帖子

3

积分

新手上路

Rank: 1

积分
3
发表于 2018-11-23 14:05:13 | 显示全部楼层
吴老师的课,特别精彩,教学很有激情。特别是加上特别丰富的肢体语言,学生们真的很喜欢。学生们肯定是“亲其师,信其道。”
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

关闭

精彩推荐上一条 /1 下一条

QQ|Archiver|手机版|小黑屋|鹤岗市“空中联盟学校”共研平台  

GMT+8, 2018-12-10 06:10 , Processed in 1.501095 second(s), 34 queries .

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表