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2014.5.21袁晓伟 物理《流体压强与流速的关系》

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推广达人宣传达人突出贡献优秀版主荣誉管理论坛元老

发表于 2015-4-21 23:40:02 | 显示全部楼层 |阅读模式

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发表于 2015-6-16 09:15:18 | 显示全部楼层

本帖最后由 钟鲲 于 2015-6-16 09:16 编辑

       袁老师的这节课设计非常合理,思路非常清晰,重难点明确,使学生很容易理解,这节课的内容和实际生活联系的非常紧密,可以用它来解释生活中的很多现象,在袁老师的这节课中也体现的特别明显,设计了很多显而易见的小实验,既增强了学生的理解,也体现了学生的动手能力与合作探究的能力,通过生活现象的引入,让学生知道物理来源于生活,生活处处有物理。在整节课中,袁老师时时启发学生,点拨学生,让学生自己去总结,体现了学生为主,教师为辅的原则。
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发表于 2015-7-9 09:43:10 | 显示全部楼层
      本节课袁老师将实验分成几个层次,通过演示实验、分组实验的方法取得了较好的效果。在学生分组实验时,根据学生层次的需要,我通过图片提示的方法帮助学生顺利地完成了实验设计。
    由于本节课的内容与生活实际紧密联系,因此在课堂上充分挖掘生活中和流体压强与流速关系的实例,并用所学知识解释产生这种现象的原因,培养了学生理论联系实际的能力,也体现了中考的理念。。

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发表于 2016-8-24 19:43:16 | 显示全部楼层
我设计这堂课的学习目标是:
1、知识目标
  (1).让学生初步知道流体具有流动性。
  (2).让学生初步了解流体压强与流速的关系。
  (3).让学生初步了解机翼升力产生的原因。
  (4).让学生能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。
2、能力目标
  (1).通过实验使学生加强动手实践能力。
  (2).培养学生用所学流体的压强知识分析解决实际问题的能力。
  (3).通过小组讨论培养学生的语言表达能力。
3、德育目标
使学生加强爱科学和应用物理知识分析解决研究实际问题的探索精神。
4、情感目标
通过本节课的学习进一步感受物理学的魅力,从而更加热爱物理。
       感谢听课教师的评价,我的教学目标是通过实验探究,初步了解流体的压强与流速的关系。通过参与从生活走向物理科学探究活动,学习制订简单的科学探究计划和实验方案,观察物理现象,能简单描述所观察物理现象的主要特征,归纳简单的科学规律。让学生真切地感受到科学的真实性,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,使学生产生强烈的求知欲,乐于参与观察、实验等科学实践活动,初步体验探索问题时的喜悦,领略它的美妙与和谐。
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发表于 2016-8-24 20:51:10 | 显示全部楼层
本帖最后由 李淑贤 于 2016-8-24 20:53 编辑

袁老师是一位很谦虚好学的一位教师。物理学科很有实用性。使学生会觉得生活中就有物理现象存在。这就能充分调动学生学习物理的兴趣。在这节课上,充分发挥学生动手的能力,让学生亲自动手做实验,通过实验使学生加强动手实践能力,以加强学生们对知识的理解,学生初步了解流体压强与流速的关系。让学生真切地感受到科学的真实性。学生能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。这样使学生对这一部分的知识的印象会更深刻。教学重点突出,教学任务完成的很好。总之,这节课有很多的可取之处。
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发表于 2018-11-16 10:21:10 | 显示全部楼层
袁老师是一位有着丰富教学经验的老师,本节课注重了学生实验的设计,巧选生活中物品让学生进行科学探究,增加趣味性和可操作性,既符合学生认知特点,又能激发学生学习科学的兴趣,提高学生的科学意识,增强学生的学习效果。本节课的另一个亮点是:教师给了大量的时间让学生思考、分析、实验,把学生推到主体地位,把整个学习过程还给学生,给予充分的思维空间,让学生在教师引领下,主动合作、探究学习,并在探究中培养实验操作能力、交流合作能力以及学生的创新精神和实践能力。课堂效果好,知识达成度高,是值得借鉴的一堂好课。
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